Dass wir Menschen soziale Wesen sind, ist uns allen bekannt. «There is no such thing as a baby. There is a baby and someone” (Winnicott). Kein anderes Lebewesen wird so lange von Mutter (und Vater) genährt und beschützt. Beziehungen begleiten uns durch unser Leben. Sie beeinflussen unsere Entwicklung, unsere Wahrnehmung und unser Wohlbefinden.
Die Forschung zeigt, dass eine sichere Bindung positive Effekte auf verschiedene Lebensbereiche wie Schule, Partnerschaft und Freundschaftsbeziehungen hat. Bindungserfahrungen werden mit zunehmendem Alter des Kindes aber nicht mehr nur zu Hause gesammelt. Die Lehrer-Schüler-Beziehung ist einer der entscheidendsten Faktoren für den Schulerfolg (Hattie, 2012).
Möchten Sie wissen, wie Sie als Lehrperson fördernd auf Bindungserfahrungen von Kindern wirken können? Wie Sie über eine bindungsorientierte Haltung Kinder stärken können? Und wie Sie Kindern, die im Elternhaus weniger Verlässlichkeit erfahren, neue Erfahrungen ermöglichen? Dann Sind Sie hier richtig - Hereinspaziert!
Am Ende der Weiterbildung
- kennen sie die Definition von Bindung und haben ein Grundlagenwissen zur Bindungstheorie erlangt
- sind Sie in der Lage, die verschiedenen Bindungsstile zu unterscheiden und ihre Auswirkungen auf das Lern- und Sozialverhalten zu beschreiben
- sind Sie sensibilisiert dafür, den Bindungsstil eines Kindes zu erkennen und wissen, welche Relevanz Bindung für die Schule hat
- haben Sie eine neue Perspektive erfahren, um Verhalten von Kindern zu beobachten und zu verstehen
- kennen Sie konkrete Handlungsmöglichkeiten, um im Schulalltag auf Bindungsstile reagieren zu können
- hatten Sie die Möglichkeit, eigene Erfahrungen und Beispiele aus dem Schulalltag zu teilen und gemeinsam zu diskutieren
- wissen sie, wie wir Kinder über bindungsgeleitete Intervention stärken können!
Angesprochene Fachpersonen: Der Weiterbildungstag richtet sich an Lehrkräfte sowie weitere Fachpersonen, die im Einzel- oder Gruppensetting mit Kindern arbeiten (z.B. Erzieher:innen, Sozialpädagog:innen, Heilpädagog:innen, Lerncoaches/-therapeut:innen).
